健康教育

小学生到了中、高年级，情绪外显性减弱——就是不再大哭大闹、直接发脾气，而是开始——憋心里、沉默、不耐烦、躲房间、嘴硬、假装没事。这不是变坏，是长大了、开始要面子了、开始藏情绪了。家长这时候最容易踩坑：以为 “没事了”、“懂事了”，其实情绪没消失，只是藏起来了。

给你一套家长能直接用、不逼问、不尴尬的接住情绪方法。

他不说，但会表现：突然不爱说话、写作业磨蹭、烦躁、

容易小事炸毛、回家就关门、说 “没事”“随便”、失眠、胃口变差。

这些都是：我有情绪，但我不想说 / 不敢说。

1、千万3不要：

①不要逼问。“你到底怎么了？说啊！”越逼越不说。

②不要否定。“这有什么好难过的。”一否定，他立刻关上心门。

③不要贴标签。“你就是矫情、内向、脾气差。”

2、一定3要：

①先接纳，再讲道理

②少说多听

③给台阶，不戳穿

1. 温和 “点名情绪”，不审问，用陈述句，不用疑问句：

·“我感觉你今天有点不开心。”

·“你好像有点累 / 烦。”

·“你看起来心里有事。”

孩子会觉得：你懂我，不是来训我。

2.给安全感：

·“我站你这边”

·“不管发生什么，爸妈都在。”

·“你不用马上说，想说的时候我都听。”

·“我不是来骂你，是来帮你。”

孩子有安全感，就会有勇气！

3. 允许沉默，不强迫开口，孩子不说，就说：

·“不想说没关系，我陪着你。”

·“你先静静，我就在外面。”

情绪被看见，比说出来更重要。

4. 用 “小事” 打开他的嘴，不要一上来问大事，从轻松的聊开始：

·今天班里有啥最搞笑的事？

·有没有什么事让你有一点点不爽？

人一旦开始说，情绪就流出来了。

1. 委屈、难过（不说，闷着）

你说：“难过很正常，谁都会难过。”陪在旁边，递杯水、拍一拍肩或背。

陪伴比语言有用。

2. 生气、烦躁（炸一下就冷）

你说：“我知道你现在很不爽，你先冷静一下，等下我们再说。”

不跟他对吵，就是接住。

3. 自卑、失落（考差、被批评）

你说：“我看到你努力了，结果不好不代表你不好。”

先护自尊，再谈问题。

※  “我在乎的是你，不是你的表现。”

孩子情绪外显减弱，最怕的就是：

·爸妈只关心成绩

·不理解我

·说我矫情

·丢面子

你只要让他相信：我的情绪是安全的，我可以在你面前脆弱。他就会慢慢重新对你敞开心扉。

①睡前轻聊一句：今天有什么想跟我说说的？

②不评判、不打断、不教育

③只做三件事：听、点头、共情

欲速则不达。外显情绪减弱的孩子，有时候会让人觉得像个“闷葫芦”，家长急得抓耳挠腮、心烦意乱、爆跳如雷，孩子却更加闷，甚至更加愤怒、恐惧、悲伤、孤独、自卑、失落等，家长越急越糟糕，处理不好，会给孩子“二次创伤”，“二次被霸凌”，我称其为“家长不良情绪源”性二次伤害。

请家长面对孩子时，一定要静下心，如此，你才会心生智慧，才能用心交流，孩子的情绪才会流动起来，而不是越藏越深，最终导致亲子沟通的桥梁断了，在青春期时出现让家长“头大”的所谓的“叛逆”。

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